Vic, una referència en educació

El municipi osonenc és l’únic municipi de Catalunya que ha aconseguit obtenir un equilibri entre els alumnes immigrants escolaritzats en centres públics i en centres concertats. Aquest model anomenat “Model de Vic” ha obtingut els darrers anys molt bons resultats, però ara vol modernitzar-se. Per aquest motiu, l’Ajuntament de la ciutat ha iniciat un procés de reformulació del model per adequar-lo a la nova realitat sociodemogràfica de la ciutat.

El model de Vic es fa gran a partir de dos eixos: vol crear una aula de transició pels nouvinguts al llarg del curs, a la vegada que pretén crear més places perquè algunes famílies no es quedin fora de les escoles.

L’anomenat model Vic es veu obligat a madurar perquè la ciutat ha canviat radicalment en molt pocs anys. Les escoles públiques s’han omplert d’alumnes (dels quals la majoria són immigrants) que requereixen una atenció molt especial. D’altra banda, l’Ajuntament vol evitar que aquests formin guetos aïllats de la resta d’alumnes de la ciutat.

Hi ha però certes qüestions que han creat forta polèmica a la ciutat i als seus voltants. Nombrosos col·lectius de pares i mares es queixen dels avantatges que reben els alumnes de fora en detriment dels alumnes autòctona. Se sol identificar els alumnes immigrants com a “alumnes amb necessitats educatives especials” Però fins a quin punt es tracta d’alumnes amb necessitats educatives especials i fins quan els haurem de considerar immigrants?

Polèmiques a part, la política iniciada ja fa deu anys també té aspectes positius. I és que ha permès fomentar la convivència i la cohesió social entre els alumnes forans i els catalans. El perfil social de la ciutat ja no és d’un sol color, té color de diversitat cultural i racial.. També com ja hem dit ha aconseguit arribar a un equilibri important entre els alumnes amb necessitats educatives especials inscrits a la pública (49%) i els inscrits en la privada (50,5%). Aquesta situació contrasta amb la que es viu en la majoria d’instituts de Catalunya, en els qual el 85% d’immigrants es concentren en les escoles públiques i el 15% en les concertades.

Ara però es plantegen nous reptes pel model educatiu de Vic. La mesura estrella del nou projecte té com a finalitat fer més fàcil la integració d’aquests alumnes però també de les seves famílies a l’escola, a la ciutat a la que arriben, a la seva cultura i a la seva llengua.

Però el consistori necessita fons per a dur a terme el projecte i demana a la Generalitat més recursos econòmics de gestió i d’aules d’acollida per a les escoles concertades perquè estan fent els mateixos esforços que les públiques per acollir a alumnes immigrants i no gaudeixen de les ajudes institucionals que reben les públiques. Aquesta demanda del govern vigatà ja ha posat en alerta aquells sectors que creuen amb aquesta mesura beneficiar l’escola privada en discriminació de la pública.